近日，第十三届“鼎阳杯”全国高校电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛中南赛区成绩揭晓。学院选派的三支教师团队全部获奖，斩获二等奖1项、三等奖2项，充分展现了我院在实验教学领域的扎实功底与创新能力。

“鼎阳杯”由中国电子教育学会、国家级实验教学示范中心联席会电子学科组联合主办，是国内电工电子基础课程实验教学领域级别最高、影响力最广的赛事之一。本次中南赛区评审聚焦实验教学设计的创新性、工程应用融合度、仪器实操落地性与教学评价的科学性，吸引了众多高校优秀教学团队同台竞技。

参赛主讲教师合影（左起：曾蓉、阴欢欢、何一芥）

教务处与院领导高度重视此次竞赛，精心组织教师团队备赛参赛。各团队紧扣课程特点与学生学情，深耕实验案例设计，打造出兼具科学性、实用性与创新性的教学方案。

《高频电子线路实验》团队（二等奖）

案例名称：《二极管双平衡混频与模拟乘法器混频对比实验》

案例亮点：

工程决策驱动：以“接收机混频器选型”为工程任务主线，学生需基于频谱分析数据完成选型决策报告，培养工程权衡思维。

三阶感官导入：创新设计“看频谱→听声音→思国情”导入环节，通过收音机实时频谱演示、纯音差频听觉体验、北斗接收机案例，多感官激发学习兴趣。

学情精准分析：针对学生“时域思维固化、高频理论畏难”等痛点，采用“仿真预习+频谱贯穿+弱化计算”等对策，形成“理论→仿真→实物”教学闭环。

《数字逻辑电路实验》团队（三等奖）

案例名称：《篮球24秒倒计时器设计与实现》

案例亮点：

兴趣牵引，场景驱动：以学生熟悉的篮球赛事24秒进攻计时规则为背景，将“倒计时”这一生活化场景引入数字电路设计，激发学生学习兴趣，让抽象的计数器、译码器、触发器变得“看得见摸得着”。

“单元→系统”能力递进：实验设计从单个模块起步（秒脉冲发生器、计数器、译码显示、报警电路），逐步整合为完整系统，学生经历“模块设计→功能仿真→系统联调→故障排查”全流程，实现从“会搭门电路”到“会做小系统”的能力跃升。

功能可扩展，分层任务设计：基础任务完成24秒倒计时核心功能；提高任务增加“手动复位”“24秒/14秒切换”（模拟进攻篮板后重置）；拓展任务增加FPGA代码编写等，满足不同层次学生需求。

“故障注入”培养调试思维：在实验过程中预设典型故障（如进位链错误、显示译码异常、复位逻辑混乱），培养系统性的硬件调试与排错能力。

《单片机技术与应用实验》团队（三等奖）

案例名称：《基于51单片机的交通灯控制系统设计》

案例亮点：

工程项目驱动，分层递进：以实际工程项目---交通灯控制为背景，综合知识，设立分层实验体系，满足不同层次学生，使学生的能力实现由“记忆→应用→综合实践”的三级递进提升；

学科融合：融合专业数字电路、C语言等主干课程，实现了理论到实践的闭环；

思政融合：设置“救护车紧急模式”、“语音模式”将代码实现为人民服务、生命至上的价值观自然融入，培养学生责任意识和人文关怀。

5e教学法，AI赋能：促进学生自主学习，提升学生的学习效率和思考深度。

一直以来，我院坚持以赛促教、以赛促改、以赛促建。此次竞赛获奖是学校实验教学改革的重要成果，也彰显了学院教师的教学能力与专业素养。

未来，学院将以此为契机，持续推广优秀教学案例，深化实验教学体系建设，不断提升实践育人水平，为培养高素质应用型、创新型电子信息类人才筑牢根基。